A formação de conceitos em Ciências da Natureza por alunos com deficiência intelectual

Elsa Midori Shimazaki ^[1] ; Renilson José Menegassi ^[1] ; Marcos Vinicius Francisco ^[1] ; Monica Fürkotter ^[2]
1. [1] Universidade Estadual de Maringá
  
  Universidade Estadual de Maringá
  
  Brasil
2. [2] Universidade do Oeste Paulista
  
  Universidade do Oeste Paulista
  
  Brasil
Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1847-1850
Idioma: portugués
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Resumen
- Para a efetivação da pesquisa, fundamentados na teoria histórico-cultural, desenvolveram-se intervenções pedagógicas para a formação de conceitos de Ciências da Natureza, em uma turma de 26 alunos/as do 3º ano do Ensino Fundamental, na qual dois alunos têm diagnóstico de deficiência intelectual, participantes da pesquisa. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa. Os resultados revelam que os alunos com essa deficiência atingem pensamento conceitual próprio se forem dadas a eles/as as condições adequadas. O trabalho educativo responde às demandas da Educação, ao oportunizar que todos se apropriem e objetivem do conhecimento escolar, no caso da pesquisa dos conceitos de “Terra e Sol”.