Nuevas perspectivas sobre el amor en la sociedad actual: El surgir de nuevos modelos relacionales y el papel de la escuela desde las pedagogías feministas
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Milena Villar Varela [1] ; Nerea Barrio Corral [1]
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[1] Universidade de Santiago de Compostela
Universidade de Santiago de Compostela
Santiago de Compostela, España
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- Localización: 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 1096-1100
- Idioma: español
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Resumen
El concepto de amor ha evolucionado a lo largo de los años, aunque no existe una definición compartida por toda la comunidad científica. Las visiones tradicionales sobre el amor están obsoletas y surgen nuevas percepciones sobre lo que es amor y nuevas maneras de vincularse. El sistema educativo debe formar parte en el desarrollo, en colaboración con la sociedad, de unas líneas generales que permitan determinar lo que se entiende por amor sano. El objetivo de este trabajo es, por una parte, analizar las necesidades formativas del alumnado en cuanto al concepto de amor y las formas de relacionarse. Por otra parte, partiendo de la falta de contenidos existentes vinculados al amor en las titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación de una universidad gallega, se diseña una propuesta formativa que presente el amor como elemento inclusivo desde una perspectiva crítica y de justicia social. Los resultados dejan constancia de la necesidad de este tipo de formación y se espera que la implementación de la acción formativa contribuya a la adquisición de competencias que permitan al futuro profesorado acompañar al alumnado en el desarrollo afectivo saludable. Se concluye destacando la necesidad de incorporar a los planes de estudio contenidos de esta índole que garantan el desarrollo de los cuidados y la responsabilidad afectiva independientemente del modelo relacional.
