Estudiando los perfiles afectivos en adolescentes españoles y diferencias en agresividad

• Armengol Ortiz, Vicente Enrique ^[1] ; Sanmartín López, Ricardo ^[1]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 16, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en las aplicaciones de la psicología actual)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Studying the affective profiles in Spanish adolescents and their differences in aggression
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Introducción: Los perfiles afectivos, obtenidos de la combinación de afecto positvo (AP) y afectio negativo (AN), ayudan a identificar características afectivas en los individuos que pueden utilizarse para prevenir posibles situaciones problemáticas futuras o intervenir. En este sentido, el estudio de la relación de perfiles afectivos y agresvidad se entiende como primordial.  Metodología: Por tanto, en el presente estudio se identificarán perfiles afectivos en una muestra de 634 adolescentes españoles a través del método por conglomerados no jerárquico y se identificarán diferencias entre los perfiles identificados a través de un MANOVA en las puntuaciones de agresividad. Se utilizará la escala PANAS y  el Aggression Questionnaire. Resultados: Los resultados identificaron cuatro perfiles afectivos: autorrealizado (AP alto y AN bajo), autodestructivo (AP bajo y AN alto), afectivo alto (AP y AN altos) y afectivo bajo (AP y AN bajos). Además el perfil autorrealizado puntuó más bajo en agresividad, mientras que el autorrealizado puntuó más alto. Discusión: Estos hallazgos continuan identificando el perfil autorrealizado como un perfil adaptativo y el perfil autodestructivo como un perfil desadaptativo. Conclusiones: Es importante promover el perfil autorrealizado en los estudiantes para evitar posibles situaciones problemáticas agresivas, mientras que el autodestructivo debe ser identificado y reducido.

  • English

    Introduction: The affective profiles, obtained through the combination of positive affect (PA) and negative affect (NA), help to identify affective characteristics in individuals that can be used to prevent possible future problematic situations or intervene in them. In this sense, the study about the relationship between affective profiles an aggression is understood as essential. Methodology: Consequently, the current study intents to identify affective profiles in a sample of 634 Spanish adolescents through the non-hierarchical cluster method and differences between the identified profiles through MANOVA are going to be checked in the aggression scores. Results: The results identified four affective profiles: self-fulfilling (PA high and NA low), self-destructive (PA low and NA high), high affect (PA and NA high) and low affect (PA and NA low). Besides, the self-fulfilling profile obtainede the lowest scores in aggression, whereas the self-destructive obtained the highest scores. Discussions: These findings continue identifying the self-fulfilling profiles as an adaptive profile and the self-destructive profile as a maladaptive profile. Conclusions: It is important to promote the self-fulfilling profile in the students to avoid possible aggressive and problematic situations, whereas the self-destructive should be identified and reduced.