Influencia de la aplicación Duolingo en la comprensión de textos en inglés en estudiantes del nivel secundario

• Laura-De la Cruz Kevin Mario ^[2] ; Valle-Castro Gina Maribel ^[3] ; Pilco-Velásquez Ruthy Merla ^[3] ; Chiri-Saravia Paulo Cesar ^[4] ; Martínez-Valdivia Ana N ^[1] ; Valle-Castro Deissy Elizabeth ^[3] ; Valle-Castro Mirian Karina ^[3]
  1. [1] Universidad Privada de Tacna

     Universidad Privada de Tacna

     Tacna, Perú

     
  2. [2] Escuela de Posgrado Newman, Av Bolognesi 987, Tacna 23001, Peru
  3. [3] Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Miraflores S/N, Tacna 23000, Peru
  4. [4] Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle, Enrique Guzman Y Valle N° 951, Lurigancho-Chosica 15472, Peru

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• Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 71, 2024, págs. 389-403
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Influence of the Duolingo application on the comprehension of English texts in High School students
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• Resumen
  • español

    La investigación expone como objetivo determinar la inuencia de la aplicación Duolingo y comprensión de textos en inglés en los estudiantes del cuarto año del nivel secundario de una Institución Educativa. El tipo de investigación que se utilizó es de aplicación y, el diseño fue pre experimental, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de datos fue mediante una prueba de entrada y salida con 20 ítems en relación a la comprensión de textos en inglés. A través del método estadístico T- Student se consideró una muestra de 26 estudiantes del muestreo no probabilístico. En la prueba de entrada, la mayoría de los estudiantes se encontraron en un nivel de proceso (65,38 %) y en la prueba de salida un 57.69 % de los estudiantes alcanzaron el nivel de logro destacado. Por lo tanto, se verificó la hipótesis general de estudio con resultado de p- valor 0,00032702. En ese sentido, se concluyó que la aplicación Duolingo inuye significativamente en la comprensión de textos en inglés en los estudiantes de la muestra de estudio.

  • English

    The objective of this report is to determine the inuence of the Duolingo application and the comprehension of English texts in students in the fourth year of secondary school at an educational institution. The type of research used is of application and the design was pre-experimental, the research method is hypothetical-deductive. The procedure for obtaining data was by means of an entry and exit test with 20 items in relation to the comprehension of texts in English. Through the T-Student statistical method, a sample of 26 students of nonprobabilistic sampling was considered. In the entrance test, most of the students were found in a process level (65.38 %) and in the exit test 57.69 % of the students reached the level of outstanding achievement. Therefore, the general hypothesis of study was verified with a result of p-value 0.00032702. In this sense, it was concluded that the Duolingo application significantly inuences the comprehension of English texts in the students of the study sample.