Altas capacidades: Orientaciones básicas para profesionales del área de Educación Parvularia, en jardines infantiles de la ciudad de Antofagasta

• Paula Sagredo Astudillo ^[1] ; Verónica Álvarez González ^[1] ; Francisca Cortés Videla ^[1] ; Javiera Facuse Cortés ^[1] ; Constanza Reyes Jamett ^[1] ; Génesis Rojas Labarca ^[1]
  1. [1] Universidad de Antofagasta

     Universidad de Antofagasta

     Antofagasta, Chile

     
• Localización: 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: Hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas / Belén Sáenz Rico de Santiago (dir. congr.), Mercedes Sánchez Sainz (dir. congr.), 2024, ISBN 9788409648894, págs. 387-389
• Idioma: español
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  • Texto Completo Libro (html)
• Resumen

  • El propósito del estudio es, formular Orientaciones básicas dirigidas a Profesionales del área de Educación Parvularia, para la identificación de los niños/as que presentan Altas Capacidades en el Segundo Nivel de Transición, en jardines infantiles de la ciudad de Antofagasta, Chile.

    Desde el punto de vista metodológico con un enfoque cualitativo. El universo son tres jardines infantiles y para la recolección de datos se realizó mediante una entrevista semiestructuradaa nueve Educadoras de Párvulos y nueve Asistentes de la Educación en sus respectivos jardines infantiles, con un total de dieciocho entrevistados. Debido a que el estudio está en proceso de desarrollo, no es posible considerar conclusiones definitivas, pero sí, señalar resultados preliminares como deficiente conocimiento sobre AACC, escasa visibilidad y sensibilidad en el sistema educativo chileno.