Pensamento metacognitivo e o ensino de Física: uma intervenção didática

• Andréia Spessatto De Maman ^[1] ; Marli Teresinha Quartieri ^[1] ; Italo Gabriel Neide ^[1]
  1. [1] Universidade do Vale do Taquari - Brasil
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Guilherme Rocha do Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1533-1536
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho apresenta evidências de elementos metacognitivos, identi-ficados durante a aplicação de uma intervenção didática no ensino de Física, com estu-dantes de Engenharia de uma Universidade no Sul do Brasil. A ação gerou dados que ao serem analisados, mostram a presença dos elementos metacognitivos e sua possível contribuição para melhorar a aprendizagem em Física destes estudantes.