¿Evolucionan los modelos mentales sobre el concepto de ósmosis en estudiantes de 1º de Bachillerato tras usar una analogía?

• Beatriz Gómez Chacón ^[1] ; Lourdes Aragón ^[1] ; Arancha León Morillo
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1521-1524
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo se emplea una analogía para acercar a estudiantes de 1º de Bachillerato (1º Bach.) al proceso de ósmosis. Se analiza la evolución entre sus modelos mentales iniciales y finales, así como la incidencia del trabajo en equipo durante el proceso de modelización. Los resultados muestran que la implementación de la analogía y especialmente el trabajo en equipo, hace avanzar progresivamente los modelos iniciales en el alumnado