Perspectivas de estudiantes de psicología sobre sus prácticas lectoras: un diseño de intervención

• Villalonga Penna, María Micaela ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Tucumán

     Universidad Nacional de Tucumán

     Argentina

     
• Localización: Voces de la Educación, ISSN 1665-1596, ISSN-e 2448-6248, Vol. 10, Nº. 18, 2024, págs. 191-211
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspectivas de estudantes ingressantes de Psicologia sobre suas práticas de leitura e implementação de um desenho de intervenção.
  • Psychology student´s perspectives of their reading practices: an intervention design
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• Resumen
  • español

    Este trabajo busca dar cuenta de cuáles son las perspectivas sobre las prácticas lectoras que poseen los ingresantes de Psicología y presentar hallazgos en la implementación de un diseño de intervención. Los resultados evidencian perspectivas estudiantiles en las que la lectura es una herramienta de adquisición de información. Por ello, diseñamos e implementamos actividades tendientes a propiciar prácticas lectorasdialógicas.

  • English

    This work aim is to present Psychology entrant students reading practices perspectives and findings in the implementation of an intervention design. Results show that student´s perspectives emphasize reading as a tool for acquiring information. For this reason we design and implement activities for promoting dialogic reading practices.

  • português

    Este trabalho procura dar conta das perspectivas sobre as práticas de leitura que os ingressantes em Psicologia têm e apresentar resultados na implementação de um desenho de intervenção. Os resultados mostram perspectivas dos alunos em que a leitura é uma ferramenta para aquisição de informações. Por isso, concebemos e implementamos atividades que visam promover práticas de leitura dialógica.