Movimento Profissão Docente (PD): concepções sobre a formação inicial de professores

• Martini, Tatiane Aparecida ^[1] ; Hobold, Márcia de Souza ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 9, Nº. 0, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Movimiento de la Profesión Docente (PD): conceptos sobre la formación inicial docente
  • Teaching Profession Movement (PD): conceptions about initial teacher training
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo identificar las concepciones del Movimiento Profesión Docente (PD) respecto a la formación inicial de profesores, basado en la siguiente problemática: ¿cuáles son las concepciones del Movimiento Profesión Docente (PD) respecto a la formación inicial de profesores? En cuanto a los aspectos metodológicos, empleamos una metodología de enfoque cualitativo, con procedimientos de investigación bibliográfica y documental, de carácter descriptivo, analítico e interpretativo. Para caracterizar el Movimiento, inicialmente buscamos información en los canales oficiales del PD. Así, verificamos cómo se configuró, las instituciones "socias" y su extensa producción documental. Por lo tanto, seleccionamos para el análisis el documento: "El profesor que queremos: factores de calidad en la formación inicial docente" (PDa). En cuanto a los resultados, identificamos el fundamento conceptual e ideológico vinculado a la pedagogía de habilidades y competencias y la intencionalidad de control sobre la formación inicial docente por parte de los aparatos privados de hegemonía burguesa.

  • English

    This article aims to identify the conceptions of the Teaching Profession Movement (PD) regarding the initial training of teachers, based on the following issue: what are the conceptions of the Teaching Profession Movement (PD) regarding the initial training of teachers? As for the methodological aspects, we employed a qualitative approach methodology, with procedures of bibliographical and documentary research, of a descriptive, analytical, and interpretative nature. In order to characterize the Movement, we initially sought information in the official channels of the PD. Thus, we verified how it was configured, the "partner" institutions, and its extensive documentary production. Therefore, we selected for analysis the document: "The teacher we want: quality factors in initial teacher training" (PDa). As for the results, we identified the conceptual and ideological foundation linked to the pedagogy of skills and competencies and the intentionality of control over initial teacher training by bourgeois hegemonic private apparatuses.

  • português

    Este artigo objetiva identificar as concepções do Movimento Profissão Docente (PD) acerca da formação inicial de professores/as, a partir da seguinte problemática: quais são as concepções do Movimento Profissão Docente (PD) acerca da formação inicial de professores/as? Quanto aos aspectos metodológicos, empregamos uma metodologia de abordagem qualitativa, com procedimentos de pesquisa bibliográfica e documental, de caráter descritivo, analítico e interpretativo. A fim de caracterizar o Movimento, inicialmente buscamos informações nos canais oficiais do PD. Dessa forma, verificamos como ele se configurou, as instituições “parceiras” e a sua vasta produção documental. Assim, elencamos para análise o documento: “O professor que queremos: fatores de qualidade na formação inicial docente” (PDa). Quanto aos resultados, identificamos o embasamento conceitual e ideológico atrelado à pedagogia das habilidades e competências e a intencionalidade de controle sob a formação inicial docente por parte dos aparelhos privados de hegemonia burgueses.