Activismo colectivo basado en la indagación: un caso de conexión Universidad y Escuela de Infantil a través de las prácticas

• Daniel Cebrián-Robles ^[1] ; Enrique España-Ramos ^[1] ; Carolina Sánchez-Garcés ^[2] ; Laura María Maldonado-Gil ^[2]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] Colegio Público Nuestra Señora de Gracia en Málaga
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1137-1140
• Idioma: español
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• Resumen

  • El activismo colectivo basado en la indagación científica pasa a la acción ciudadana desde las escuelas, aunque aún de una forma incipiente desde edades tempranas. Este trabajo describe el diseño, la puesta en práctica en un aula de educación infantil durante el Prácticum III y la valoración, de una actividad diseñada en un programa formativo realizado en el Grado de Educación Infantil sobre el activismo colectivo basado en la indagación escolar. La recogida y análisis de datos se ha realizado a través de cuestionarios y entrevistas. Como resultado se exponen propuestas de mejora para la actividad desarrollada en la escuela de infantil, así como, para el programa formativo universitario