Resumen de Emociones y autoeficacia en una actividad de formación permanente del profesorado

Fina Guitart Mas, Joan Guillén, Josep Ferràndiz, Carlos Agudelo Carvajal

• Se constata un aumento de las emociones positivas y una disminución de las negativas, antes y después de la realización de una actividad telemática de formación del profesorado de secundaria que presenta una propuesta ludificada sobre la Tabla Periódica y la sostenibilidad en un Moodle. Dicho cambio en las emociones se relaciona con la autoeficacia del profesorado y con el cambio emocional que éste espera en sus alumnos.