Atitudes em relação à experimentação de uma turma de Pós-graduação em Ensino
- Autores: Albano Oliveira Nunes, Sarita Cavalcante Rodrigues, Albino Oliveira Nunes, Giordano Gubert Viola, Artemízia Ribeiro Lima Costa
- Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 899-902
- Idioma: portugués
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Resumen
A experimentação é uma das estratégias de ensino mais debatidas no contexto da educação em ciências da natureza. Sendo assim, no presente artigo objetivou-se compreender atitudes e crenças que estudantes de um curso de pós-graduação stricto sensu em Ensino possuem sobre essa estratégia. Fizeram parte da amostra 20 estudantes matriculados na disciplina Experimentação no Ensino de Ciências do curso de mestrado em Ensino da associação UERN-IFRN-UFERSA. Para tanto, foi utilizada uma escala do tipo Likert com 13 assertivas para análise do ponto de vista da estatística descritiva e uma questão aberta para análise de conteúdo. Os resultados demonstraram uma atitude negativa/pessimista sobre o uso da experimentação ao lado de problema já relatados na literatura como falta de apoio e estrutura para a realização de atividades práticas.
