Garantizar la escolaridad en tiempos de COVID-19. Gerenciamiento e inclusión en educación secundaria.

• Martincic, Huayra ^[1] ; Langer, Eduardo ^[2] ; Villagrán, Carla ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de la Patagonia Austral

     Universidad Nacional de la Patagonia Austral

     Argentina

     
  2. [2] Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Laboratorio de Investigación en Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Martín, Centro de Intercambio y Reservorio de Información Social y Educativa, Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Argentina
• Localización: El Cardo, ISSN-e 1851-1562, ISSN 1514-7347, Nº. 20, 2024 (Ejemplar dedicado a: El cardo), 17 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ensure schooling in times of COVID-19. Management and inclusion in secondary education.
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  • español

    En este artículo describimos los sentidos producidos por docentes de una escuela secundaria emplazada en el centro de la ciudad de Caleta Olivia – Santa Cruz, respecto a la enseñanza, el aprendizaje y la obligatoriedad escolar durante la pandemia por covid-19. Para ello, recuperamos las relaciones que establecen entre la flexibilización de los criterios de acreditación y promoción, así como las proyecciones a futuro de les estudiantes. A partir de un diseño de investigación cualitativo, nos aproximamos a las características de la escolaridad en términos de inclusión del estudiantado, la capacidad de agencia de les sujetes y las lógicas de las sociedades de gerenciamiento (Grinberg, 2008).

  • English

    In this article we describe some meanings of secondary education teachers regarding teaching and learning during the COVID-19 pandemic, taking into account the ways in which compulsory schooling is understood. To do this, we recover the relationships established between the flexibility of accreditation and promotion criteria, and the future projections of the student body. Based on a qualitative research design, we approach the characteristics of schooling in terms of student inclusion, the agency capacity of the subjects and the logic of management societies (Grinberg, 2008).