Rede social, M-learning e ambiente virtual de aprendizagem: uma ressignificação
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Mol Machado, Daniel
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Marrone Coelho de Barros , Josilene
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Carlos de Abreu Mól , Antônio
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Jatobá , Alessandro
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[1] Instituto de Engenharia Nuclear
Instituto de Engenharia Nuclear
Brasil
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[2] Centro Universitário Carioca
Centro Universitário Carioca
Brasil
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- Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 24, Nº. 2, 2024, págs. 166-175
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Redes sociales, M-learning y entornos virtuales de aprendizaje: un nuevo significado
- Social networking, M-learning and virtual learning environments: a new meaning
- Enlaces
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Resumen
- español
Este artículo tiene como objetivo presentar una forma de replantear un entorno virtual de aprendizaje (AVA) que proporcione una mayor interacción y colaboración entre los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó como campo de investigación una institución educativa ubicada en el Estado de Río de Janeiro, y el público objetivo fueron los estudiantes matriculados en cursos técnicos de secundaria en la modalidad de educación a distancia (EaD). A partir del uso de herramientas, como el mapa de empatía, y la realización de investigaciones exploratorias, se encontró que la AVA necesita ampliar sus recursos para permitir alcanzar el objetivo de la investigación.
- English
This journal aims to present a form of re-signification of a virtual learning environment (VLE) that provides greater interaction and collaboration among students in the teaching-learning process. A teaching institution located in the State of Rio de Janeiro was used as a research field, and the target audience was students enrolled in technical high school e-learning courses. Through the use of tools, such as the map of empathy, and the implementation of exploratory research, it was pointed out that the VLE needs the expansion of its resources to allow the research goal to be achieved.
- português
Este artigo tem por objetivo apresentar uma forma de ressignificação de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) que propicie maior interação e colaboração entre os estudantes no processo de ensino-aprendizagem. Foi utilizada como campo de pesquisa uma instituição de ensino localizada no Estado do Rio de Janeiro, e público-alvo foi de estudantes matriculados em cursos técnicos de nível médio na modalidade de educação a distância (EaD). A partir da utilização de ferramentas, como o mapa de empatia, e da realização de pesquisa exploratória, constatou-se que o AVA necessita da ampliação de seus recursos para permitir que o objetivo da pesquisa seja alcançado.
- español
