El Grado de Publicidad y Relaciones Públicas en España. Revisión de planes docentes

• María Teresa Pellicer Jordá ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. 157, 2024, 14 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Degree in Advertising and Public Relations in Spain. Review of Teaching Plans
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• Resumen
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    Introducción: Se aborda la necesidad de revisar y actualizar los planes de estudio de los grados en Publicidad y Relaciones Públicas en las universidades españolas. Esta necesidad surge de la reciente implantación de la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), que exige una adaptación de los planes educativos a la realidad profesional actual. El trabajo proporciona una visión detallada del estado actual de estos grados en las 37 universidades españolas que los ofrecen, representando una fuente primordial para su adecuación a las demandas contemporáneas del sector. Metodología: Para realizar esta investigación, se adoptó el análisis de contenido como metodología principal, aplicándolo a los planes docentes de los grados de Publicidad y Relaciones Públicas de 37 universidades españolas, tanto públicas como privadas. Se establecieron 92 categorías temáticas para clasificar todas las asignaturas, permitiendo un estudio unificado y exhaustivo de los planes de estudio actuales. Resultados: La investigación revela una diversidad en la oferta académica, con una media de 48.5 asignaturas por grado. Los planes de estudio actuales mantienen una estructura similar a la instaurada por la Escuela Oficial de Publicidad en 1964, tanto en el número de asignaturas como en su contenido. Se identificaron asignaturas frecuentes, reflejando las competencias más demandadas en el ámbito profesional, además de destacar la aparición de nuevas materias que responden a las tendencias actuales y necesidades sociales, como la innovación y el emprendimiento. Discusión y Conclusiones: El estudio subraya la importancia de actualizar los planes de estudio para alinearlos con las demandas profesionales y sociales contemporáneas. Aunque se observa una tendencia hacia la inclusión de nuevas temáticas, aún existen áreas, como los idiomas, que requieren mayor atención. Este análisis ofrece una base sólida para la reforma educativa en el ámbito de la Publicidad y las Relaciones Públicas en España, enfatizando la necesidad de una formación que combine conocimientos tradicionales con competencias emergentes.

  • English

    Introduction: The need to review and update the curriculum of degrees in Advertising and Public Relations in Spanish universities is addressed in this paper. This need arises from the recent implementation of the Organic Law of the University System (LOSU), which requires an adaptation of educational plans to the current professional reality. This work provides adetailed overview of the current state of these degrees in the 37 Spanish universities that offer them, serving as a fundamental source for their adjustment to the contemporary demands of the industry.Methodology: Content analysis was adopted as the mainmethodology for this research, applied to the teaching plans of Advertising and Public Relations degrees from 37 Spanish universities, both public and private. Ninety-two thematic categories were established to classify all subjects, allowing for a unified and comprehensive study of current curriculum plans.Results: The research reveals diversity in the academic offerings, with an average of 48.5 subjects per degree. Current curriculum plans maintain a structure similar to that established by the OfficialSchool of Advertising in 1964, both in the number of subjects and their content. Common subjects were identified, reflecting the most demanded competencies in the professional field, as well as the emergence of new subjects that respond to current trends and social needs, such as innovation and entrepreneurship.Discussion and Conclusions: The study emphasizes the importance of updating curriculum plans to align them with contemporary professional and social demands. Although there is a trend towards the inclusion of new topics, there are still areas, such as languages, that require greater attention. This analysis provides a solid foundation for educational reform in the field of Advertising and Public Relations in Spain, emphasizing the need for educationthat combines traditional knowledge with emerging competencies.