Políticas educativas y la precarización del docente en México

• José Luis Tornel Avelar ^[1] ; Rosa Elena Legaspi Barajas ^[1] ; María del Rocío Carranza Alcántar ^[1] ; Alma Azucena Jiménez Padilla ^[1]
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Aportaciones para transformar la enseñanza universitaria desde la experiencia docente / coord. por Marcela Nhaxielli Trujillo Herrada, Claudia Cintya Peña Estrada, Abubeker Gamboa Rosales, 2023, ISBN 978-84-1170-774-9, págs. 301-322
• Idioma: español
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  • La sociedad actual es consecuencia de una serie globalizada de fenómenos que reconfiguran constantemente el comportamiento de los individuos y modifican las estructuras de sus organizaciones. Actualmente, el modelo económico neoliberal ha sido absorbido, en conjunto con la globalización, en la vida social, los avances tecnológicos y las reconocidas como sociedades de la información y del conocimiento. Estas tendencias han modificado las dinámicas de las organizaciones e instituciones en el manejo de información, de la comunicación y de los conocimientos, por consiguiente, también han modificado el funcionamiento y las políticas de los sistemas educativos y la actuación de sus agentes, entre estos últimos, encontramos la profesión del docente. En el presente artículo se reflexiona sobre la manera en que las reformas educativas han ejercido un papel preponderante con un impacto adverso en la figura del docente en México a lo largo de los años. Además, se describe puntualmente el impacto de las transformaciones sociales, culturales, políticas y económicas del país en esta trayectoria. Aportando un acercamiento teórico que pretende dilucidar los factores detonantes de la precarización de la profesión docente en el país, en el contexto de las reformas educativas bajo las pautas del modelo económico neoliberal.