Periodização curricular na educação escolar

• Alves Ferreira, Antonio Leonan ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 12, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Periodización curricular en educación escolar
  • Curriculum periodization in school education
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• Resumen
  • español

    Este texto esboza algunas notas sobre la periodización curricular en la educación escolar. Analiza la relación entre la producción del objeto curricular y el tratamiento del tiempo en el proceso de trabajo educativo a partir de la pedagogía histórico-crítica. Como resultado, por un lado, se elaboró ​​un plan de generalización para orientar teórico-metodológicamente la investigación sobre la periodización curricular en la educación escolar a partir de la pedagogía histórico-crítica; por otro lado, analizamos la relación social que constituye la periodización curricular y configuramos algunos de sus componentes en el proceso de trabajo educativo en la educación escolar.

  • English

    This text outlines some notes on the curricular periodization in school education. It analyzes the relationship between the production of the curricular object and the treatment of time in the educational work process based on historical-critical pedagogy. As a result, on one side, a generalization plan was made to orient in a methodological-theoretical sense the investigation about curricular periodization on school teaching through critical-historical pedagogy; on another side, the social relation that constitute the curricular periodization was analyzed and was based on some of the its components on the educational work process.

  • português

    Este texto delineia alguns apontamentos sobre a periodização curricular na educação escolar. Analisa a relação entre a produção do objeto curricular e o tratamento do tempo no processo de trabalho educativo a partir da pedagogia histórico-crítica. Como resultado, por um lado, elaborou-se um plano de generalização para orientar teórico-metodologicamente a investigação sobre a periodização curricular na educação escolar a partir da pedagogia histórico-crítica; por outro, analisou-se a relação social que constitui a periodização curricular e configurou-se alguns de seus componentes no processo de trabalho educativo na educação escolar.