Capítulo 7. Nociones inaplazables del cine como recurso para la enseñanzade la historia

• Hernández Rubio, José ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Tecnologías emergentes y alfabetización digital para enseñar historia / coord. por José Monteagudo Fernández, María del Carmen Sánchez Fuster, Alejandro López-García, 2024, ISBN 978-84-10054-11-0, págs. 90-99
• Idioma: español
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  • Junto a las fuentes escritas, materiales, orales y otras, el cine también puede contribuir a labúsqueda de la certeza histórica. La realización cinematográfica merece erigirse en un recurso muyvalioso. Con todo, hay que tener presente una serie de premisas que condicionan irremisiblemente tantoa la investigación como a la misma didáctica en las aulas. Por ello, este trabajo pretende recordar esasnociones inaplazables para abordar el hecho histórico con el cine, como una práctica eficaz en cualquierámbito académico. Algunas cuestiones serían: el sentido de la película sobre un tema específico desde laperspectiva del creador, o de los productores, las aspiraciones de credibilidad de toda ficción histórica,el acercamiento a la veracidad de las costumbres, a la sociología de la época representada… Porquehemos de asimilar que, ante todo, el cine es ficción, y tanto nos puede ofrecer un complementoinigualable al objeto de estudio teórico como, por el contrario, una representación muy alejada de lahistoria “objetivable”. La conclusión de considerar al cine en este ámbito se basa en tener siemprepresente unos condicionantes inherentes para arrojar una luz de rigor. Varias películas señeras de laHistoria del Cine así lo ejemplifican.