Resumen de Análisis de la calidad de los elementos facilitadores de una mayor satisfacción en los procesos de gamificación en las aulas.

Esteban Vázquez Cano, Paz Díez Arcón

• El aprendizaje basado en el juego constituye una estrategia metodológica en sí, que contribuye a desarrollar dentro y fuera del aula metodologías activas; ya que implica una mayor participación del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aumentado su motivación e interés en la tarea. Esta investigación pretende analizar qué dimensiones favorecen una mayor satisfacción en la adopción de la gamificación entre el profesorado de educación primaria. Para ello, se emplea una metodología basada en ecuaciones estructurales y los resultados muestran que la interacción entre la profesora-alumnado y alumnado-alumnado es el principal predictor de la satisfacción. Asimismo, la utilidad y la facilidad de uso percibida son dos factores que impactan sobre la actitud hacia la gamificación.