El estado de la investigación y la producción de conocimiento en la formación docente paraguaya

• Denis, Matias ^[2] ; Canese Caballero, Valentina ^[1] ; Mereles, Juan Ignacio ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Asunción

     Universidad Nacional de Asunción

     Paraguay

     
  2. [2] Universidad Autónoma de Encarnación
• Localización: Aula Pyahu: Revista de Formación Docente y Enseñanza, ISSN-e 2960-088X, ISSN 2960-0871, Vol. 1, Nº. 1, 2023, págs. 103-110
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • El artículo se enfoca en el papel de la investigación en la enseñanza y el aprendizaje, considerando diferentes enfoques, como la investigación formativa y la investigación en el aula. Se destaca la importancia de la investigación educativa en Paraguay y se mencionan los esfuerzos realizados por instituciones como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) para promoverla. Sin embargo, se señala una escasa producción científica en el área de las Ciencias Sociales, posiblemente relacionada con los vestigios de la dictadura. El artículo presenta los resultados de un estudio realizado en el marco del proyecto "Aula Pyahu" financiado por la Unión Europea, que tuvo como objetivo investigar el impacto del proyecto en la formación docente en Paraguay. Se utilizó un diseño cuali-cuantitativo y se recolectaron datos a través de mesas de discusión, revisión de literatura y encuestas a formadores de formadores y estudiantes de último año de Institutos de Formación Docente (IFD). Los resultados muestran la necesidad de establecer repositorios para difundir y compartir la investigación educativa realizada, así como la importancia de la conexión entre la investigación y el desarrollo profesional de los educadores. Se destaca la situación de las unidades de investigación en los IFD, donde la mayoría no cuenta con una unidad formalizada y falta financiamiento externo. También se señala la falta de líneas de investigación definidas en la mayoría de los IFD y la escasa producción científica en el área. Se concluye que los IFD están logrando consolidar las estructuras necesarias para el desarrollo de la investigación, pero aún hay trabajo por hacer en términos de divulgación y financiamiento. Se destaca la percepción positiva de los estudiantes sobre el desarrollo de competencias de investigación a través de las metodologías utilizadas.