Experiencia en práctica virtual de pedagogía en música en tiempos de COVID-19

• Carrasco Lavado, Francisca ^[1] ; Pérez Serey, Jazmín Sarita ^[1]
  1. [1] Universidad Adventista de Chile

     Universidad Adventista de Chile

     Chillan, Chile

     
• Localización: Epistemus: Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura, ISSN-e 1853-0494, Vol. 11, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Epistemus)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Experiência em prática virtual de pedagogia musical em tempos de COVID-19
  • Experience in virtual practice of music pedagogy in times of COVID-19
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación fue desarrollar una experiencia virtual en práctica inicial de estudiantes de Pedagogía en Educación Musical (PEM) asociado a Programa de Iniciación Musical Virtual (PIMV) en tiempos de COVID. Se presenta una investigación de metodología cuantitativa, de diseño Cuasi experimental, en nivel descriptivo con aplicación longitudinal. Durante 2 años de pandemia por Covid-19, la asignatura de Práctica Inicial II de Pedagogía en Música (PEM) se debió desarrollar en formato virtual a través de un Programa de Iniciación Musical Virtual (PIMV). Se aplicaron 2 encuestas a los participantes: Una encuesta se aplicó a estudiantes de música de la Práctica Inicial II que participaron como tutores en el PIMV, mientras que la otra encuesta se aplicó a los padres de los niños que participaron en el programa de iniciación. Los resultados muestran que la aplicación del PIMV tuvo buena aceptación por parte de los estudiantes en práctica, el 72% de ellos la considera de forma positiva y el 36% lo ve como una actividad práctica suficiente. En cuanto a los apoderados, hay una buena evaluación de este programa en ambos años, con un 95,5 % de bueno y muy bueno en el año 1 y un 100% de bueno y muy bueno en el año 2. En general, la experiencia de práctica virtual es valorada como positiva y motivó a los estudiantes universitarios a destacar en su curriculum la realización de la Práctica Inicial II mediante el Programa de Iniciación Musical en formato virtual.

  • English

    The aim of this research was to develop a virtual experience in the initial practice of students of Pedagogy in Musical Education (PEM) associated with the Virtual Musical Initiation Program (PIMV) in times of COVID. An investigation of quantitative methodology is presented, of a quasi-experimental design, at a descriptive level with longitudinal application. During the 2 years of the Covid-19 pandemic, the subject of Initial Practice II in Music Pedagogy (PEM) had to be developed in a virtual format through a Virtual Musical Initiation Program (PIMV). Two surveys were applied to the participants: One survey was applied to music students from the Initial Practice II who participated as tutors in the PIMV, while the other survey was applied to the parents of the children who participated in the initiation program. The results show that the application of the PIMV was well accepted by the students in practice, 72% of them consider it positively and 36% see it as a sufficient practical activity. Regarding the parents, there is a good evaluation of this program in both years, with 95.5% good and very good in year 1 and 100% good and very good in year 2. In general, the Virtual practice experience is valued as positive and motivated university students to highlight in their curriculum the completion of Initial Practice II through the Musical Initiation Program in virtual format.

  • português

    O objetivo desta pesquisa foi desenvolver uma experiência virtual em prática inicial para alunos de Pedagogia de Educação Musical (PEM) vinculado ao Programa Virtual de Iniciação Musical (PIMV) em tempos de COVID. Apresenta-se uma investigação de metodologia quantitativa, desenho quase-experimental, em nível descritivo com aplicação longitudinal. Durante 2 anos de pandemia de Covid-19, a disciplina de Prática Inicial II de Pedagogia Musical (PEM) teve que ser desenvolvida em formato virtual através de um Programa Virtual de Iniciação Musical (PIMV). Foram aplicados dois inquéritos aos participantes: um inquérito foi aplicado aos alunos de música do Prática Inicial II que participaram como tutores no PIMV, enquanto o outro inquérito foi aplicado aos pais das crianças que participaram no programa de iniciação. Os resultados mostram que a aplicação do PIMV foi bem aceita pelos alunos na prática, 72% deles consideraram-no positivamente e 36% consideraram-no uma atividade prática suficiente. Relativamente aos pais, verifica-se uma boa avaliação deste programa em ambos os anos, com 95,5% bom e muito bom no ano 1 e 100% bom e muito bom no ano 2. Em geral, a experiência de prática virtual é valorizada como universitária positiva e motivada os alunos destaquem em seu currículo a realização da Prática Inicial II por meio do Programa de Iniciação Musical em formato virtual.