Concepções de avaliação no ensino superior

• Autores: Rui Gonçalves, Maria Manuela Frederico Ferreira, Nilza Costa
• Localización: La docencia universitaria en el contexto educativo actual: retos y perspectivas de la docencia universitaria / Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Sanz (ed. lit.), María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), 2012, ISBN 978-84-15524-08-3, págs. 113-117
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Apresenta-se revisão sistemática orientada sob a metodologia proposta pelo Centro Cochrane e que parte da questão: Quais as concepções de avaliação de docentes e estudantes em contexto de ensino superior? O processo de pesquisa teve em consideração os sete passos preconizados e reuniu um conjunto de estudos que cumpriam as características de inclusão pré-definidas. Após a análise dos documentos, não encontrámos evidências de estudos de âmbito nacional que possam responder à questão formulada todavia, estudos internacionais proporcionam essa resposta evidenciando o impacto das concepções de avaliação dos docentes e dos estudantes no processo de ensino, de aprendizagem e de avaliação.