Educar para a mudança e a sustentabilidade: Avaliação de uma proposta de aprendizagem experiencial para capacitar os professores em formação inicial: Educate for change and sustainability: Evaluation of an experiential learning proposal to train teachers in initial training

• Autores: Mercedes Varela Losada, Azucena Arias Correa, Pedro Vega-Marcote
• Localización: Revista Portuguesa de Educação, ISSN-e 2183-0452, ISSN 0871-9187, Vol. 32, Nº. 2, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educar para el cambio y la sostenibilidad: Evaluación de una propuesta de aprendizaje experiencial para formar al profesorado en formación inicial: Educate for change and sustainability: Evaluation of an experiential learning proposal to train teachers in initial training
  • Eduquer au changement et au développement durable: évaluation d'une proposition d'apprentissage par l'expérience destinée à former les enseignants à la formation initiale: Educate for change and sustainability: Evaluation of an experiential learning proposal to train teachers in initial training
  • Educate for change and sustainability: Evaluation of an experiential learning proposal to train teachers in initial training: Educate for change and sustainability: Evaluation of an experiential learning proposal to train teachers in initial training
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• Resumen
  • español

    Uno de los principales retos que debe afrontar la educación es la búsqueda de la Sostenibilidad. Y en este proceso, el profesorado es un pilar fundamental. Por ello, se presenta una propuesta educativa de formación inicial de profesorado basada en la experimentación y análisis de un ciclo de aprendizaje entorno a la problemática socioambiental del cambio climático. Para su evaluación se utilizó una metodología de carácter mixto. Los resultados obtenidos sugieren que este tipo de prácticas pueden contribuir a mejorar el compromiso del futuro profesorado con una Educación Ambiental orientada hacia la Sostenibilidad y crítica con el modelo actual de desarrollo, permitiendo la construcción de un marco educativo basado en metodologías globalizadas y participativas, así como a favorecer la adquisición de competencias docentes.

  • English

    One of the main challenges that education must face is the search for Sustainability. And in this process, the teaching staff is a fundamental pillar. Therefore, an educational proposal of initial teacher training based on experimentation and analysis of a learning cycle around the climate change socio-environmental problem is presented. For its evaluation, a mixed methodology was used. The results obtained suggest that this type of practice can contribute to improving the commitment of future teachers with an Environmental Education oriented towards Sustainability and critical to the current development model, allowing the construction of an educational framework based on globalized and participatory methodologies, as well as to favor the acquisition of teaching competences.

  • português

    Um dos principais desafios que a educação deve enfrentar é a busca pela Sustentabilidade. E nesse processo, o corpo docente é um pilar fundamental. Para tanto, apresenta-se uma proposta educacional de formação inicial de professores baseada na experimentação e análise de um ciclo de aprendizagem em torno do problema socioambiental da mudança climática. Para sua avaliação, foi utilizada uma metodologia mista. Os resultados obtidos sugerem que esse tipo de prática pode contribuir para melhorar o comprometimento dos futuros professores com uma Educação Ambiental voltada à Sustentabilidade e crítica ao atual modelo de desenvolvimento, permitindo a construção de um arcabouço educacional baseado em metodologias globalizadas e participativas, bem como para favorecer a aquisição de competências de ensino