Percepción de la escritura académica en estudiantes universitarios

• Barreda-Parra, Aymé ^[1] ; Núñez-Pacheco, Rosa ^[1] ; Turpo-Gebera, Osbaldo ^[1] ; Diaz-Zavala, Rocío ^[1] ; Esquivel-Las Heras, Janeth ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 21, Nº. 2, 2023, págs. 401-410
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perception of Academic Writing in University Students
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• Resumen
  • español

    La escritura académica es esencial en la formación universitaria, pero también representa un desafío, ya que los niveles de escritura no siempre son óptimos. Esta investigación describe las percepciones de los estudiantes sobre la escritura académica. Se empleó un enfoque descriptivo no experimental de tipo transversal, aplicando el Cuestionario de Percepción sobre Alfabetización Académica a 295 estudiantes en tres programas universitarios: Educación, Literatura y Lingüística, y Psicología. Los resultados reflejan una apreciación positiva de su competencia comunicativa, considerando que los conocimientos adquiridos han mejorado su proceso de escritura y la identificación de diversos géneros. Al mismo tiempo, reconocen la necesidad de profundizar en las estrategias de escritura.

  • English

    Academic writing is crucial in university education, yet it also presents a challenge, as writing skills are not always optimal. This study describes students' perceptions of academic writing. A non-experimental descriptive approach was employed, using the Academic Literacy Perception Questionnaire with 295 students in three university programs: Education, Literature and Linguistics, and Psychology. The findings reflect a positive assessment of their communicative competence, indicating that the acquired knowledge has enhanced their writing process and identification of various genres. Simultaneously, students recognize the need to delve deeper into writing strategies.