Resumen de Influencia de variables profesionales y contextuales en las actitudes de los profesionales que trabajan en centros específicos de educación especial
María Dolores García Hernández, Gabriel Díaz Jiménez, Máximo Padrón Hernández
Este estudio intenta averiguar si el nivel profesional, la especialización, la experiencia y la zona de ubicación del centro influyen en la autocompetencia, la satisfacción con su tarea y las actitudes hacia los alumnos y los padres, de profesionales (maestros, adjuntos de taller y auxiliares educativos) que trabajan en centros específicos de Educación Especial de la isla de Gran Canaria. Los resultados muestran que las actitudes hacia los alumnos y hacia los padres, sí se ven influídas por las variables profesionales y contextuales (excepto, la especialización). Mientras que la Auto-competencia solo se ve influída por la zona de ubicación del centro y por el hecho de ser varón o mujer. Así mismo, se observa que los sentimientos y satisfacción con la tarea no se ve influída por ninguna de las variables analizadas, argumentando que parecen depender menos de aspectos extrínsecos y formales, y más de los modos de analizar la realidad educativa en la que estos profesionales están inmersos.
