Um panorama institucional das pesquisas sobre educação em astronomia no Brasil
-
da Silva Gonçalves, Paula Cristina
[3]
;
Viveiro, Alessandra Aparecida
[1]
;
Bretones, Paulo Sergio
[2]
-
[1] Universidade Estadual de Campinas
Universidade Estadual de Campinas
Brasil
-
[2] Universidade Federal de São Carlos
Universidade Federal de São Carlos
Brasil
-
[3] Secretaria Municipal de Educação de Rio Claro
-
- Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 16, Nº. 2, 2023, págs. 125-151
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- An institutional overview of education in astronomy research in Brazil (1973-2018)
- Enlaces
-
Resumen
- English
We present an overview of Astronomy Education research produced in Brazil, through the recovery and analysis of 490 theses and dissertations defended from 1973 to 2018. We used Content Analysis as a technique with the descriptors: Year of defense; Academic degree and type of program: master's or doctoral, academic or professional; Region and state of Brazil; Higher Education Institutions (IES); Postgraduate Programs and Capes areas, with the aim of verifying the institutional and geographical characteristics of the production. As part of the results, we indicate the growth of productions from 2010 and sharply from 2015, as a consequence of the expansion of professional master's degrees. Most were produced in the Southeast, followed by the Northeast and by public institutions. The predominant Capes assessment area is Teaching and the creation of area 46 at Capes had an impact on investigations.
- português
Apresenta-se um panorama das pesquisas sobre Educação em Astronomia produzidas no Brasil por meio da recuperação e análise de 490 teses e dissertações defendidas de 1973 até 2018. Utiliza-se como técnica a Análise de Conteúdo com os descritores: ano de defesa; grau acadêmico e tipo de programa: mestrado ou doutorado, acadêmico ou profissional; região e estado do Brasil; Instituições de Ensino Superior (IES); programas de pós-graduação e áreas da Capes, com o objetivo de verificar as características institucionais e geográficas da produção. Como parte dos resultados, indica-se o crescimento das produções a partir de 2010 e, de forma acentuada, a partir de 2015, como consequência da expansão dos Mestrados Profissionais. A maior parte foi produzida na região Sudeste, seguida pela Nordeste e por instituições públicas. A área de avaliação da Capes predominante é o Ensino e a criação da área 46 na Capes teve um impacto nas investigações.
- English
