¡Dando sentido a las reacciones químicas en docencia remota!

• María Teresa Rodríguez Laguna ^[1] ; David López Díaz ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: XII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: recursos docentes para la enseñanza semipresencial / coord. por Héctor del Castillo Fernández, 2021, ISBN 978-84-18254-49-9, págs. 109-122
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Making sense of chemical reactions in remote teaching!
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Se describen las acciones generales acometidas para adaptar los trabajos prácticos de laboratorio de Química a la docencia remota manteniendo los criterios de calificación de la modalidad presencial. Asimismo, se detallan las adaptaciones realizadas para salvar las dificultades cognitivas inherentes a que el alumnado sea capaz de explicar el cambio macroscópico observado, a partir de los recursos web aportados, relacionándolo con el mundo submicroscópico y utilizando el lenguaje simbólico propio de la Química. Se han analizado los resultados en comparación con los del curso anterior en modalidad presencial. Se concluye una implementación exitosa.