El currículo de Historia en América Latina: una perspectiva comparada de su evolución en Ecuador, Colombia y Argentina

• Daniel Eduardo Satian Guaylla ^[1] ; Carlos Corrales Gaitero ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Investigación educativa en el Ecuador / coord. por Cristhian Sarango Jaramillo, Vol. 1, 2021 (Investigación educativa en el Ecuador. Volumen I), ISBN 978-9942-24-154-2, págs. 7-21
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se analizan los currículos de Historia en el bachillerato deArgentina, Colombia y Ecuador, desde una perspectiva comparada en torno a sunaturaleza y diseño. Da cuenta de cómo los elementos curriculares de los paíseslatinoamericanos han marcado una brecha en la calidad educativa, a partir de elementoscomo reformas educativas, contenidos curriculares, metodología y evaluacionespropuestas. Se enfatizan los lineamientos curriculares de los países de Argentina yColombia. En el aspecto metodológico se trabajó con un proceso activo, sistemático yriguroso de indagación dirigida, a través de un proceso de revisión literaria que incluyeartículos, libros, capítulos de libros, y legislación de los países mencionados donde seidentificaron y sistematizaron los puntos claves desde una perspectiva comparada.Como conclusión, se manifiesta que el Sistema Educativo en Colombia se caracterizapor la elaboración de un nuevo currículo de las Ciencias Sociales, en el cual no existeuna asignatura en especial que abarque la interdisciplinariedad, si no, por el contrario,existe una gran rama de asignaturas. El currículo de Ciencias Sociales de Argentinatiene como objetivo primordial promover la construcción de saberes que propicien elencuentro entre los contextos de la realidad, existiendo una verdadera participación dela comunidad educativa. En Ecuador, la enseñanza de la Historia ha sido modificadaa lo largo de las reformas educativas, sin embargo, es una disciplina independiente ytransversal.