Resumen de La participación infantil para construcción de escuelas inclusivas desdeel enfoque por capacidades
Denys Serrano Arenas, Luis Manuel Pérez Galván
El presente trabajo realiza una revisión literaria sobre las teorías involucradas en la construcción de entornos educativos justos, enfatizando la atención en el enfoque por capacidades como me- canismo de promoción de la libertad, igualdad y dignidad. El objetivo del trabajo se centró en analizar los factores relacionados con la construcción de escuelas inclusivas con y para la infancia, a partir de identificar las barreras e impulsores que propician la construcción de entornos escolares inclusivos y justos. Los hallazgos de la investigación documental permitieron develar que la rela- ción de enfoques tradicionales apropiados a la educación edificó perspectivas adultocéntricas de la infancia basadas en la protección y prospectiva del quehacer educativo. Se recomienda promover el ejercicio de derechos de la participación como una llave de acceso para ejercer prácticas justas desde el enfoque por capacidades.
