Resumen de Hacia una pedagogía y una didáctica universitarias
Rómulo Gallego Badillo, Luz Nery Torres de Gallego, Royman Pérez Miranda
- español
En el artículo se revisan las distintas corrientes constructivistas que abordan el problema de la enseñanza de las ciencias experimentales y, en especial la perspectiva del aprendizaje como cambio conceptual, metodológico, actitudinal y axiológico. Desde esta posición, los autores muestran y fundamentan la necesidad de fortalecer o crear una pedagogía y una didáctica universitarias, más allá del paradigma del transmisionismo - repeticionista de contenidos curriculares.
- English
In this article, the different constructivistic positions wich deal with the problem of experimental sciences teaching and special the perspective of learning as an alternative of methodological conceptual change, attitude an axiológical change, are analized. Based on these positions, the authors show and support the importance for the priority and development of a Pedagogy and Didactics at University level that can go far beyond the repetionistic-transmissionistic paradigms of the curricula contents.
