Aplicación de talleres de fortalecimiento en la competencia resuelve problemas de gestión de datos

• Callinapa, Percy ^[1] ; Gonzales, Giovanna ^[2] ; Inca, Eliana ^[3] ; Ramos, Angelica ^[4] ; Sacasqui, Nancy ^[5]
  1. [1] Institución Educativa 40630 “Virgen del Carmen”, Arequipa, Perú
  2. [2] Institución Educativa 40006 “Jorge Polar”, Arequipa, Perú
  3. [3] Institución Educativa 40024 “Manuel Gonzales Prada. Arequipa,Perú
  4. [4] Institución Educativa 40163 “Benigno Ballón Farfán”, Arequipa, Perú
  5. [5] Institución Educativa 40029 “Ludwin Van Beethoven”, Arequipa, Perú

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• Localización: Quintaesencia. Revista de Educación, ISSN-e 2076-5363, Vol. 12, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Enero - Diciembre; I - II), págs. 91-98
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Application of competency strengthening workshops to solve data management problems
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• Resumen
  • español

    El Instituto de Investigación sobre la Enseñanza de la Matemática (IREM-PUCP) y la Unidad de Gestión Educativa Arequipa Sur establecen un convenio con el objetivo de fortalecer a los profesores del nivel de educación primaria en la competencia matemática Resuelve Problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre. El marco teórico en la construcción de los talleres es el modelo del Pensamiento Estadístico de Wild y Pfannkuch (1999), basándose principalmente en el uso del ciclo de investigación empírica PPDAC (Problema, Plan, Datos, Análisis y Conclusión), situaciones problemáticas de la vida cotidiana y fuentes de información diversas. La metodología aplicada en el desarrollo del Proyecto incluye actividades de planificación, ejecución y evaluación de Talleres dirigidos a profesores usando las plataformas virtuales de Google Meet, Miro y Jamboard. Los resultados obtenidos fueron la ejecución de diferentes talleres teóricos y prácticos a especialistas, coordinadores de REDES y docentes de la UGEL Arequipa Sur.

  • English

    The Research Institute on the Teaching of Mathematics (IREM-PUCP) and the Arequipa Sur Educational Management Unit an agreement with the aim of strengthening teachers at the primary education level in mathematical competence Solves Data Management Problemsand Uncertainty. The theoretical framework in the construction of the workshops is the Statistical Thinking model of Wild and Pfannkuch (1999), mainly dependent on the use of the empirical research cycle PPDAC (Problem, Plan, Data, Analysis and Conclusion), problematic situations of the daily life and various sources of information. The methodology applied in the development of the Project includes activities for the planning, execution and evaluation of Workshops aimed at teachers who use the virtual platforms of Google Meet, Miro and Jamboard. The results obtained were the execution of different theoretical and practical workshops for specialists, REDES coordinators and teachers from UGEL Arequipa Sur.