Análise de conteúdo sobre as imbricações da geometria nas provas do Novo ENEM

• Pires Machado, Pedro André ^[3] ; da Silva, Fernando Siqueira ^[1] ; Arruda, Tanise Zeppenfeld ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Pampa

     Universidade Federal do Pampa

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  3. [3] Doutorando do Curso de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal de Santa Maria/RS. Professor de Matemática do CTISM/UFSM

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 19, Nº. 42, 2023, págs. 86-101
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Content Analysis on the imbrications of geometry in the New ENEM exams
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    In this article, we conduced an investigation into how the Conceptual Field of Geometry is inbricated with other Conceptual Fields in the statements of the Mathematics questions of the New ENEM exams. Thus, we operated a documentary research on the statements of all 1.305 Mathematics questions of the New ENEM, from the year 2009 to 2021, using the methodological steps of Content Analysis and ? as theoretical foundations of the analysis ? the Theory of Conceptual Fields and the Theory of Imbrications between Conceptual Fields. Through this study, we realized that the number of concepts and conceptual inbrications in the statements of the New ENEM questions can be directly associated with the level of complexity of the situations proposed in the exams, which could confirmed from a future investigation that includes the resolutions of the issues analyzed here.

  • português

    Neste artigo, realizamos uma investigação sobre como o Campo Conceitual da Geometria está imbricado a outros Campos Conceituais nos enunciados das questões de Matemática das provas do Novo ENEM. Assim, operamos uma pesquisa documental nos enunciados de todas as 1.305 questões de Matemática do Novo ENEM, desde o ano de 2009 até 2021, utilizando os passos metodológicos da Análise de Conteúdo e ? como bases teóricas da análise ? a Teoria dos Campos Conceituais e a Teoria das Imbricações entre Campos Conceituais. Com este estudo, percebemos que o número de conceitos e de imbricações conceituais nos enunciados das questões do Novo ENEM podem estar diretamente associados ao nível de complexidade das situações propostas nas provas, o que poderá ser confirmado a partir de uma investigação futura que inclua as resoluções das questões aqui analisadas.