Estágio supervisionado: reflexão a partir da autoscopia
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Ângela Susana Jagmin Carretta [1] ; Luciana Martins Teixeira Lindner [2] ; Gabriela Machado da Luz Albrecht [2]
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[1] Universidade da Região da Campanha
Universidade da Região da Campanha
Brasil
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[2] Universidade Federal do Pampa
Universidade Federal do Pampa
Brasil
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- Localización: La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 289-293
- Idioma: portugués
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Resumen
Este artigo é resultante de uma pesquisa realizada com acadêmicos nos estágio de regência do Ensino Fundamental e Médio, no curso de Licenciatura em Matemática, UNIPAMPA/Bagé/Brasil, em 2013, balizada pelos pressupostos do professor reflexivo, e por aportes teóricos que abordam processos formativos/autoformativos. O objetivo deste estudo é investigar de que forma os processos de videoscopia e autoscopia potencializam os estagiários a tomarem consciência dos procedimentos referentes aos saberes e fazeres da docência que utilizam quando ministram suas aulas. Além da fundamentação teórica do procedimento de autoscopia, entende-se que a autoscopia como um importante elemento capaz de desencadear a reflexão, conscientização, aceitação e motivação para o aperfeiçoamento de práticas docentes.
