Nivel socioeconómico y enseñanza bilingüe

• Autores: Ana María Halbach
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 543, 2023
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Estudios recientes parecen indicar que los programas de Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenidos (AICLE) pueden mitigar el impacto que el nivel socioeconómico tiene en el rendimiento académico. Este artículo revisa dos de estos estudios y ofrece tres posibles explicaciones de este efecto inesperado de la enseñanza bilingüe.

  • English

    Recent research suggests that Content and Language Integrated Learning (CLIL) programmes may mitigate the impact of socioeconomic status on academic performance. This article reviews two of these studies and offers three possible explanations for this unexpected effect of bilingual education.