Una rutina de pensamiento para valorar el grado de experimentalidad en los trabajos prácticos de Ciencias Naturales

• Autores: Marina Masullo, Leticia Garcia Romano, Elena Pérez Moreno
• Localización: Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Memorias del XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A thinking routine to assess the degree of experimentality in the practical works of Natural Sciences
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Analizando los trabajos prácticos de ciencias naturales en materias de grado se advierte un predominio de actividades de corte experimental. Sin embargo, hoy en día las nuevas filosofías de las ciencias proponen que la metodología de corte fisicalista es insuficiente para construir nuevos conocimientos. De hecho, al indagar las consignas se advierte una variedad de actividades que no necesariamente parten o son corroboradas experimentalmente, tal es el caso de simulaciones o modelos. Así, desde la perspectiva evolucionista Brandon se aplica una matriz de dos por dos que permite reconocer grados de experimentalidad, teniendo en cuenta si hubo o no manipulación de variables y contrastación o no de hipótesis.