Las competencias sociolingüísticas y pragmáticas en el inglés académico y profesional según el marco de referencia europeo
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Pilar Durán Escribano [1] ; Paloma Úbeda Mansilla [2]
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[1] ETSI Minas, UPM
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[2] ETS Arquitectura, UPM
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- Localización: Panorama de las lenguas en enseñanza superior: ACLES 2005 : 19, 20 y 21 de mayo 2005 / coord. por Marta Genís Pedra, Elena Orduna Nocito, David García-Ramos Gallego, 2005, ISBN 978-84-88957-54-2, págs. 140-151
- Idioma: español
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Resumen
Partiendo de las directrices del Marco de Referencia Europeo, en esta comunicación destacaremos, primeramente, las competencias sociolingüísticas relacionadas con los contextos académicos de nuestros estudiantes, que incluyen los marcadores discursivos, las fórmulas de cortesía y los niveles de formalidad del registro adecuados al caso. En segundo lugar, desarrollaremos las competencias pragmáticas que implican el dominio del discurso y de los mecanismos de cohesión y coherencia, así como la identificación de los elementos que configuran los tipos de texto y géneros propios de los distintos contextos académicos y profesionales. Terminaremos con una reflexión sobre la importancia de que los alumnos de IPA dominen las competencias comunicativas necesarias para saber contextualizar la información que reciben y ofrecen, y con unas propuestas didácticas que les faciliten la adquisición de dichas competencias.
