Uso de bits de inteligencia para fortalecer el aprendizaje de lecto-escritura en educación inicial

• Salazar-Almeida, Pilar Aide ^[1] ; Olmedo-Falconi, Raquel Ángela ^[1] ; Román-Proaño, Jimmy Vinicio ^[1] ; Valladares-Carvajal, Nancy Patricia ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Chimborazo

     Universidad Nacional de Chimborazo

     Riobamba, Ecuador

     
• Localización: EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, ISSN-e 2665-0282, Vol. 6, Nº. 11, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio. 2023), págs. 95-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Use of intelligence bits to strengthen literacy learning in early childhood education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El objetivo general de la investigación fue describir el uso de bits de inteligencia para fortalecer el aprendizaje de lecto escritura en educación inicial. Se desarrolló desde el paradigma cuantitativo. Además, se enmarcó desde un diseño documental-bibliográfico, mediante la indagación, recolección y análisis crítico documental y referencial bibliográfico, basándose en la exploración metódica, rigurosa y profunda de diversas fuentes documentales tales como investigaciones científicas, artículos y trabajos arbitrados, tesis, entre otros. Describiendo los hallazgos encontrados, permitiendo desarrollar el cuerpo teórico en relación al tema de estudio. Se concluye que, el rol del maestro es gestionar las herramientas, métodos y técnicas que les permita alcanzar los objetivos planteados para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo, uno de estos métodos para ayudar a los niños parvularios es el desarrollo de este método que permite potenciar las habilidades y destrezas en los niños. Los bits de inteligencia, permite estimular el cerebro creando conexiones.

  • English

    The general objective of the research was to describe the use of intelligence bits to strengthen the learning of reading and writing in early education. It was developed from the quantitative paradigm. In addition, it was framed from a documentary-bibliographic design, through the inquiry, collection and critical documentary analysis and bibliographic reference, based on the methodical, rigorous and deep exploration of various documentary sources such as scientific research, articles and refereed papers, theses, among others. Describing the findings found, allowing the development of the theoretical body in relation to the topic of study. It is concluded that the role of the teacher is to manage the tools, methods and techniques that allow them to achieve the objectives set to achieve a meaningful teaching-learning process, one of these methods to help kindergarten children is the development of this method that allows to enhance the skills and abilities in children. The bits of intelligence, allows to stimulate the brain by creating connections.