Sevilla, España
La adicción al juego y las tecnologías se ha convertido en un problema global. No solo en el mundo laboral, sino también en el educativo y tiempo libre. Este estudio longitudinal se centra en alumnado de secundaria (ESO) durante varios años académicos. Se indican las características tecnológicas del alumnado, conductas más frecuentes y el grado de dependencia con las TIC a través de tablas estadísticas. Además, detalla las estrategias de mejora y prevención utilizadas en clase. El objetivo de esta comunicación es servir de base para nuevas líneas de investigación
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