Resumen de Aprendizaje activo y significativo de la ley de Ohm en estudiantes de nivel medio superior

César Mora, Marco Antonio Moreira, Jesús Ángel Meneses Villagrá

• español

  En este artículo presentamos la implementación y evaluación de una estrategia de enseñanza activa y significativa para la ley de Ohm en estudiantes de nivel medio superior, esto se propuso combinando la metodología de las Clases Demostrativas Interactivas y las Unidades de Enseñanza Potencialmente Significativa y los resultados obtenidos son muy favorables para mejorar el aprendizaje conceptual. Como actividades de apoyo se utilizaron simulaciones computacionales PhET. Presentamos los resultados obtenidos del factor de ganancia del aprendizaje de Hake, y de un cuestionario de diferencial semántico, los cuales muestran resultados alentadores.

• English

  In this paper we present the implementation and evaluation of an active and meaningful teaching strategy for Ohm's law in high school students, this was proposed by combining the methodology of Interactive Demonstrative Classes and Potentially Significant Teaching Units and the results obtained. They are very favorable to improve conceptual learning.

  PhET computer simulations were used as support activities. We present the results obtained from the Hake learning gain factor, and from a semantic differential questionnaire, which show encouraging results.