Experiencias de investigación y docencia universitaria con perspectiva de género para reducir brechas y avanzar en equidad

• Mónica Quezada-Espinoza ^[1] ; Javiera Jofre ^[1] ; Nacarid Delgado ^[1] ; Giannina Costa ^[1] ; Cristian Saavedra-Acuna ^[1] ; Marcela Silva ^[1]
  1. [1] Universidad Andrés Bello

     Universidad Andrés Bello

     Santiago, Chile

     
• Localización: Mujeres en la educación universitaria de ciencia, ingeniería, tecnología y matemáticas: Atracción, acceso y acompañamiento para reducir la brecha de género en Hispanoamérica / coord. por Ángeles Domínguez Cuenca, Francisco José García Peñalvo, Genaro Zavala, Alicia García Holgado, Hugo Alarcón, 2023, ISBN 9788419690104, pág. 141
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este capítulo se orienta a presentar iniciativas de un grupo de docentes investigadores de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Andrés Bello en Chile,con el propósito ayudar a reducir la brecha de género que existe en las carrerasSTEM, especialmente en ingeniería. El trabajo se divide en tres etapas: 1) unreporte sobre la incorporación de mujeres en carreras STEM; 2) estrategias degestión y aprendizaje para mejorar la percepción de estudiantes mujeres haciasu programa de estudios y su autoconcepto, y 3) una investigación de integración curricular de estudiantes de último año, para promover y sensibilizar alos/as estudiantes respecto a la discriminación mediante conceptos de sostenibilidad. Los resultados y principales hallazgos presentados son congruentescon la literatura. Es necesario crear planes y políticas de igualdad de género,educar y sensibilizar a estudiantes de ingeniería, no solo dentro de la Facultad,sino también en el futuro lugar de trabajo, al incluir la perspectiva de géneroen los programas de estudio.