Resumen de Acoso LGBTQ+fóbico en el ámbito escolar
Paz Elipe Muñoz, I. Cruz Milla, Rosario del Rey Alamillo
La diversidad afectivo-sexual es una realidad que aún no está aceptada en muchoscontextos. Muestra de ello es el acoso LGBTQ+fóbico en el ámbito escolar, unfenómeno que generalmente se entiende como acoso escolar hacia minoríassexuales. Sin embargo, este tipo de acoso es un fenómeno más complejo que semanifiesta de múltiples formas que van desde las victimizaciones esporádicas haciaminorías sexuales, homofóbicas y no homofóbicas, hasta acoso escolar y ciberacosocon agresiones homofóbicas y no homofóbicas pasando por situaciones de exclusiónen el centro educativo por razones de orientación, identidad y/o expresión sexual yde género. Si bien existen diversos estudios que muestran una mayor prevalencia deacoso escolar hacia el colectivo LGBT, pocos de ellos visibilizan el acoso LGBTQ+fóbicoen toda su complejidad. Por ello, el objetivo de este estudio fue analizar este tipo deacoso incluyendo las diversas manifestaciones mencionadas de forma que se explicitesu complejidad. Participaron en el estudio 2387 personas con distintas orientaciones e identidades sexuales (39,5% heterosexuales, 24,7% homosexuales, 21,6% bisexuales,6% questioning y 5,3% trans*) de entre 18 y 76 años (M=21,36 años y DT=7,02). Seutilizó una batería de instrumentos de autoinforme online. Los resultados muestransignificativamente más victimización, tanto homofóbica como no homofóbica,prevalencia de acoso y ciberacoso escolar, acoso y ciberacoso a través de agresioneshomofóbicas y percepción de inseguridad en el centro escolar hacia el alumnadoLGBTQ+ que hacia el resto de alumnado. Se discuten los resultados en relación ala necesidad de ampliar la conceptualización actual sobre acoso LGBTQ+fóbico, asícomo la necesidad de intervenir en el ámbito educativo.
