Campus Virtual: una experiencia para la continuidad educativa en la UNAM

• Jorge León Martínez ^[1] ; Dulce Campos del Razo ^[1] ; Edith Tapia Rangel ^[1] ; Ricardo Arroyo Mendoza ^[1] ; Melchor Sánchez Mendiola ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Educación sincrónica digital: debilidades y fortalezas / coord. por Mary Elizabeth Morocho Quezada, Claudio Rama Vitale, 2022, ISBN 978-9942-39-625-9, págs. 287-320
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Virtual Campus: an experience for educational continuity at UNAM
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• Resumen

  • Este artículo abordará el caso específico de la Universidad NacionalAutónoma de México (UNAM) durante la pandemia, comenzandodesde el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia(SUAyED) institucional, seguido por la implementación del CampusVirtual, con los resultados de los servicios que se brindaron y los retosque se enfrentaron; con ello se pretende brindar un acercamiento delproceso vivido y del por qué es importante consolidar un modelo deeducación que considere el uso tanto de herramientas sincrónicascomo de herramientas asincrónicas en todas las modalidades deestudio (presencial, abierta o a distancia), que permita por un lado darmayor flexibilidad a los actores (docentes, alumnos y administrativos),y por otro dar continuidad a sus actividades ante cualquier situaciónque depare el futuro.