Comunidad de aprendizaje y transformación educativa: experiencias educativas de participación democrática

• Izquierdo Medina, Giovanna ^[1] ; García Vallinas, Eulogio
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 14, Nº. 6, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Proposals for a New Way of Teaching"), 15 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning community and educational transformation: educational experiences of democratic participation
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Las Comunidades de Aprendizaje son reconocidas por sus estrategias de inclusión y participación democrática. El objetivo de este texto es conocer las estrategias de participación democrática que se llevan a cabo en una escuela constituida como Comunidad de Aprendizaje. Los resultados muestran las experiencias de éxito educativo, convivencia e implicación de la comunidad educativa que surgen como consecuencia de la transformación de la escuela hacia un proyecto más inclusivo y participativo. En definitiva, la participación democrática representa una estrategia educativa y reivindicativa que pretende acabar con las desigualdades que convergen en los espacios educativos.

  • English

    Learning Communities are recognized for their strategies of inclusion and democratic participation. The objective of this text is to know the strategies of democratic participation that are carried out in a school constituted as a Learning Community. The results show the experiences of educational success, coexistence and involvement of the educational community that arise as a result of the transformation of the school towards a more inclusive and participatory project. In short, democratic participation represents an educational and claiming strategy that aims to end the inequalities that converge in educational spaces.