Orientación universitaria tras la pandemia: un modelo competencial de atención al estudiante

• Autores: Raquel Ibáñez Martínez, Lucía Alonso Larza
• Localización: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, ISSN-e 2695-9623, Vol. 13, Nº. 4, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monograph: "Analysis and Proposals for New Teaching"), 11 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • University orientation after the pandemic: a model student service competence
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• Resumen
  • español

    Este trabajo centra su interés en el contexto universitario a partir de la pandemia. Las universidades se han visto obligadas a modificar su rutina diaria, implantando una serie de medidas, con tal de cumplir con los protocolos de seguridad establecidos, sin descuidar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la atención a sus estudiantes. Estos han tenido que adaptarse a una nueva realidad, no exenta de dificultades. Se resalta el papel clave de los servicios de orientación en las universidades y se propone un modelo de orientación competencial a través del cual responder a las nuevas necesidades generadas tras la pandemia.

  • English

    This paper focuses on the university context after the pandemic. Universities have been forced to modify their daily routine, implementing a series of measures in order to comply with the established security protocols, without neglecting the teaching-learning process and the attention to their students. They have had to adapt to a new reality, not without difficulties. The key role of guidance services in universities is highlighted and a model of competency-based guidance is proposed through which to respond to the new needs generated after the pandemic.