De nuevo sobre las causas del rendimiento académico: la experiencia de la facultad de derecho de la UB desde la óptica de la gestión académica

• Turull Rubinat, Max ^[1] ; Roca Acedo, Berta ^[1] ; Albertí Rovira, Enoch ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 6656-6682
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Esta comunicación pretende incidir en el debate académico, científico y político acercade las causas o los determinantes del rendimiento académico de los estudiantesuniversitarios. La literatura científica al respecto empieza a ser significativa ydisponemos de estudios que, más allá de la constatación de un bajo rendimiento de losestudiantes universitarios, buscan descubrir los factores causales de este fenómeno.Efectivamente, la secuencia que a veces han seguido los responsables universitarios es,en primer lugar, constatar, cuantificar e identificar el rendimiento académico de losestudiantes a fin de establecer, quizá indiscriminadamente, políticas y preparar accionespara mejorarlo. Sin embargo, y como subrayan la mayor parte de los autores, esimprescindible, para garantizar la eficacia de estas políticas, identificar de formaprecisa, valorar y priorizar cuales son los factores determinantes del bajo rendimientoacadémico de nuestros estudiantes. De lo contrario, los responsables universitariosdedicaremos recursos y energías de manera desencaminada, inútil i estéril. La presenteaportación, que no desconoce los estudios sobre este tema, espera aportar la experienciade la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona y, sobre todo, insistir en losdeterminantes del sistema y las soluciones propuestas desde la gestión académica. Sepropondrán acciones en las siguientes direcciones: absentismo académico,simultaneidad de actividades académicas y laborales, características personales del alumnado, organización interna del centro, nivel y características del acceso a launiversidad, planificación y programación académica del centro, coordinación docente,normativas de permanencia, metodología docente, apoyo al aprendizaje y formación delprofesorado.

  • English

    This communication aims to influence on the academic, scientific and political debateabout the causes or determinants of academic performance of college and universitystudents. The scientific literature about it is significant, and is focusing on the academicperformance as well trying to find out the causal factors of this phenomenon. Indeed,the aim of these researches is to verify, quantify and identify the academic performanceof students in order to establish policies and actions to improvement. Nevertheless, asemphasized by most authors, it is indispensable to identify, assess and prioritize whatthe determinants of poor academic performance of our students are in order to guaranteethe effectiveness of the policies; otherwise university heads will devote resources andenergies in vain. This research, assumes the previous studies and contributions on theissue, is expected to provide the experiences of Faculty of Law of University ofBarcelona, and especially to underline the determining factors as well the solutionsproposed from the academic administration. Actions will be proposed in the followingdirections: academic absenteeism, simultaneous academic and work activities, personalcharacteristics of students, internal organization of the center, level and characteristics of access to university, academic planning and programming, teaching coordination,teaching methodology, learning support and teacher’s training.