Neurociencia y cambios en el aprendizaje del niño/joven: la influencia motivacional de la ficción televisiva socioemocional

• Valerio Fuenzalida ^[1]
  1. [1] FCOM-PUC, Chile
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: ciberculturas para el aprendizaje / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, Ángel Hernando Gómez, Mónica Bonilla del Río, 2022, ISBN 9788493731694, págs. 987-993
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Neuroscience and changes in child/youth learning: The motivational influence of socioemotional television fiction
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• Resumen
  • español

    La finalidad de este breve texto académico es presentar la nueva conceptualización del niño/joven con sus capacidades internas de aprendizaje para su desarrollo integral. La nueva conceptualización proviene de la revalorización de las capacidades lúdico-emocionales y del conocimiento generado por la neurociencia. Esta nueva conceptualización se contrapondrá críticamente a la conceptualización conductista del niño/joven y de sus prácticas de enseñanza difundidas en América Latina, especialmente desde USA, y con importante influencia en las disciplinas de psicología, educación y comunicaciones.

  • English

    The purpose of this brief academic paper is to introduce the new approach to the child/young people with theirinternal learning skills for their integral development. This new understanding comes from the enhancementof the playful-emotional skills and the knowledge derived from neuroscience. Such new concept will becritically contrasted to the behaviorist approach to the child/youth and its teaching practices spread in LatinAmerica, especially from the USA, and with important influence in the disciplines of psychology, educationand communications.