Del papel a la pantalla: los riesgos y las perspectivas de la lectura en la revolución digital

• Anna-Allegra Bixio ^[1] ; Sabina Civila ^[2]
  1. [1] Catholic University of the Sacred Heart

     Catholic University of the Sacred Heart

     Milán, Italia

     
  2. [2] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: ciberculturas para el aprendizaje / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, Ángel Hernando Gómez, Mónica Bonilla del Río, 2022, ISBN 9788493731694, págs. 1019-1025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • From paper to screen: Risks and prospects for reading in the digital revolution
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• Resumen
  • español

    La evolución de los dispositivos digitales ha provocado que el proceso de lectura, que permite la adquisición de capacidades cognitivas, esté en continuo cambio. En el presente estudio se realiza una revisión sistemática de literatura sobre las diferencias de la lectura en papel y en la pantalla durante los últimos cinco años(2017-2022) con el fin de entender los cambios que se están produciendo en la forma de lectura. Los resultados permiten exponer los principales riesgos de la lectura digital: la pérdida de la memoria, el aprendizaje superficial y la ingobernabilidad del texto. Finalmente, se destaca que la posesión de competencias digitales es fundamental para que no haya graves repercusiones cognitivas.

  • English

    The evolution of digital devices has caused the reading process, which allows the acquisition of cognitive skills,to be in a process of continuous change. In the present study, a systematic literature review is conducted onthe differences of paper and screen reading over the past five years (2017-2022) in order to understand thechanges that are occurring in the way we read. The results expose the main risks of digital reading: memoryloss, superficial learning and the ungovernability of the text. Finally, it is emphasized that the possession ofdigital skills is essential to avoid serious cognitive repercussions.