Burocracia de Médio Escalão e avaliação educacional: Relações entre iniciativas do estado do Ceará e do Governo Federal
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[1] Universidade de São Paulo
Universidade de São Paulo
Brasil
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- Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. Extra 3, 2022
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Burocracia de Nivel Medio y evaluación educativa: Relaciones entre las iniciativas del estado de Ceará y el Gobierno Federal
- Middle Level Bureaucracy and educational assessment: Relationships between initiatives of the state of Ceará and the Federal Government
- Enlaces
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Resumen
- español
El objetivo de este trabajo es comprender cómo los Burócratas Medios de Ceará se ubican en la relación establecida entre las políticas públicas educativas de Brasil y Ceará, con foco en Spaece, Saeb y Enem. Se observó que la organización de la Seduc tiene una estructura “semihorizontal”, permitiendo la autonomía y el involucramiento de los profesionales, lo que incide positivamente en la calidad técnica de las acciones desarrolladas. Las evaluaciones están históricamente presentes en las acciones estatales y en las escuelas, teniendo su consolidación por medio de la recolección de datos directamente por el Estado, sin los docentes o la escuela como intermediarios, y por la creación del Coave. Se observa que la gestión estatal es cuidadosa en garantizar el principio de equidad entre los estudiantes cearenses. Para los entrevistados, es imposible que los gobiernos estatales y municipales no establezcan relaciones con el gobierno federal brasileño, ya que hay políticas ventajosas para la educación que deben implementarse.
- português
O objetivo deste trabalho é compreender como Burocratas de Médio Escalão cearenses se inserem na relação entre políticas públicas educacionais nacionais e cearenses, com foco no Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Observou-se que a organização da Secretaria de Educação cearense tem estrutura “semi-horizontal”, permitindo autonomia dos profissionais e afetando positivamente a qualidade técnica das ações desenvolvidas. As avaliações estão presentes nas ações estatais e nas escolas, consolidando-se por meio da coleta de dados realizada diretamente pelo Estado e pela criação da Coordenadoria de Avaliação e Acompanhamento da Educação (Coave). Observa-se cuidado da gestão estadual com a garantia do princípio de equidade entre os alunos da rede cearense. Na visão dos entrevistados, é impossível que governos subnacionais não estabeleçam relações com o governo federal na implementação de políticas educacionais.
- English
The objective of this study is understand how Middle Level Bureaucracy from Ceará enter to the relationship established between brazilian national government and Ceará educational public policies, with a focus on Spaece, Saeb and Enem. It was observed that Seduc's organization has a “semi-horizontal” structure, allowing autonomy and involvement of professionals and positively affecting the technical quality of the actions developed. The evaluations are historically present in state actions and schools, having their consolidation through the accomplishment of data collection directly by the state, without the teachers or the school as intermediaries, and by the creation of Coave. It is observed that the state management is careful to guarantee the principle of equity among students in the Ceará. According to the interviewees, it is impossible for states and municipal governments not to establish relations with the Brazilian federal government, since there are advantageous policies for education that must be implemented.
- español
