Usabilidad y apropiación de las TIC en la formación de estudiantes de ingeniería de sistemas

• William E. Mercado ^[3] ; Bell Manrique ^[1] ; Miguel A. Palomino ^[2]
  1. [1] Universidad de Medellín

     Universidad de Medellín

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
  3. [3] Secretaría de Educación de Medellín

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• Localización: Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 1, 2019, ISBN 978-958-52333-2-4, págs. 60-73
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo del capítulo es proponer elementos teóricos que buscan facilitar el desarrollo de tecnologías acordes a las necesidades e intereses de los actores educativos y auspiciar el proceso de formación universitaria. Para ello se aplicó una encuesta cerrada a treinta y dos docentes, un cuestionario mixto a ciento sesenta educandos y una entrevista estructurada a seis directivos docentes de ingeniería de sistemas. Los datos fueron tratados con Microsoft Excel 2013 y estudiados desde una perspectiva descriptiva. El análisis estadístico univariado frente al uso y apropiación de herramientas tecnológicas por parte de docentes y estudiantes, evidenció que existe una moderada relación entre los procesos de interactividad e interacción llevados a cabo en la plataforma virtual y las competencias tecno didácticas de los docentes. También, dilucidó una débil relación entre el acceso y utilización de tecnologías especializadas en escenarios no reales y el desarrollo de contenidos prácticos en línea. Se concluye que las TIC cuentan con gran potencial técnico social y pedagógico, sin embargo, se requiere ampliar las investigaciones para su adecuada integración al desarrollo de procesos formativos a nivel universitario.