El modelo de las actividades profesionales a confiar aplicadas a un curso de Bioquímica y Biología Molecular

• Laguna Maldonado, Kevin D. ^[2] ; Fortoul Van der Goes, Teresa I. ^[1] ; Pardo Vázquez, Juan P. ^[1] ; Pompa Mansilla, Maura ^[1] ; Matuz Mares, Deyamira ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
  2. [2] Dirección de Educación Médica, Universidad de la Salud, Ciudad de México, México
• Localización: Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 23, Nº. 4, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The entrustable professional activities model applied to a Biochemistry and Molecular Biology course
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Introducción las actividades profesionales a confiar (EPA) se proponen como una forma de operacionalizar las competencias y poder evaluarlas con mayor validez. El presente trabajo pretende aplicar este modelo e identificar cuáles EPA contribuyen en un curso para el desarrollo de competencias del médico general.

    Métodos se utilizó un método cualitativo con un marco conceptual constructivista. Como método de recolección de datos se utilizaron grupos focales y entrevistas a profundidad.

    Resultados se identificaron 3 EPA, que a su vez se subdividieron en 9 actividades profesionales observables.

    Conclusión las EPA que se identificaron concuerdan con lo que la literatura reporta como los objetivos más importantes de los cursos de Bioquímica y de Biología molecular para los planes de estudio de Medicina general.

  • English

    Introduction The Entrustable Professional Activities (EPA) are proposed to operationalize the competencies and to be able to evaluate them with greater validity. The present work intends to apply this model and identify which are the EPA a course contributes to the development in general practitioner competencies.

    Methods We used a qualitative method with a constructivist conceptual framework. As data collection method, focus groups and in-depth interviews were used.

    Results Three EPAs were identified, which in turn were subdivided into nine Observable Professional Activities.

    Conclusion The EPA that were identified agree with what the literature reports as the most important objectives of Biochemistry and Molecular Biology courses for General Medicine curricula.